我的经历很简单，1966年出生，1979年从我们村小学毕业，1982年从我们乡镇中学初中毕业，1985年从吉首民族师范学校中师毕业留到附小教书至今。44年过去了，仔细想想，学校、家庭就是我生活的全部。

谈谈我们的学校

         首先,谈谈我们学校的历史积淀.我们学校是伟大的国际主义战士罗盛教的母校,作为罗盛教母校现任的副校长,我为学校培养出如此杰出的人才感到骄傲和幸福.罗盛教是湖南新化人,他是随做生意的舅舅来到吉首,转到了我们学校,小学毕业后又读简易师范和高中,抗美援朝战争爆发后参军,为救朝鲜落水儿童崔莹光荣牺牲,被追认为伟大的国际主义战士.大家有所不知,罗盛教不会游泳,在零下三十多度的那种情况下, 他应该是毫不犹豫地跳进冰窟窿的,肯定没有想过自己不会水会有生命危险.我想,在万分危急的关键时刻,应该是一种无意识的意识在支配人的行动,从而造就英雄.这种无意识的意识不是天生的,要靠后天的教育培养.我能成为培养英雄的学校中一员,能不感到幸福吗?改革开放后学校的发展我十分清楚:学校连续出了第七、第八、第九三届全国人大代表,两位“徐特立教育奖”获得者,九位特级教师,三十五位中学高级教师.这些数据在全国的小学都是少有的,这些数据的背后有什么必然的东西?

         其次,谈谈我们学校的文化氛围.上世纪八十年代初,我们的前辈同行为了改变湘西基础教育的落后现状,先后引进了“注音识字,提前读写”语文教改实验和“现代小学数学” 实验,希望用先进的教育理念和教育思想为民族教育的发展找到一条可行之路.这种知耻后勇、敢于探索的精神激励着一代又一代“附小人”为之奋斗终身.我这个十八、九岁小伙子从走上教育工作岗位的第一天起就被融入这样一种氛围之中,现在想来的确是一种荣幸,是一种幸福!那时候,能参加教改是老师们的荣耀,不能参加说明自己的教育教学能力还有待提高,因此,每个人都在这种教改氛围工作着、努力着.

         因为教改, 一种种理念扑面而来,因为教改, 一批批教师成长起来,因为教改,一种浓浓的文化的氛围自然形成.因为这种文化的氛围,不管是素质教育的觉醒,还是新课程改革的深入,我们的老师都能从容应对.因为这种文化的氛围,不论是时间的推移,还是其他种种因素的变化,我们泰然处之.为此,我感到幸福!

         第三,谈谈我们学校的人文关怀.谈到人文关怀,我很有感触.记得刚到学校那几年,我们几个年轻老师得到的关怀是令人感动的,有些感动甚至终身难忘,这些关心有来自领导的,有来自老师的,他们都有一个共性,那就是无私和真挚!他们经常会问:最近的生活怎样?找对象了没有?家里父母身体如何?对加入党组织有什么想法等等.有些问题在今天看来可能不值一提,但在当时可能超过父母的关爱.

         今天,曾经关心我们的老师,有的已退休多年或即将退休,有的身体不康健或年老多病,有的子女不在身边而倍感孤独……总之,他们需要得到学校这个大家庭的温暖.尊老爱幼是美德,知恩图报是本分.我们没有忘记, 每逢过节送去学校的慰问;我们没有忘记, 每逢生日送去美好的祝福;我们没有忘记, 他们过去、今天、明天永远都把学校当成家,我们不能忘记,他们过去、今天、明天永远都是学校的宝贵财富!

         我们明白,教师其实是最需要给予人文关怀的群体,当社会的认识还达不到这种程度时,作为学校管理者,我们将人文关怀送到了每个老师的心中:每年教师节,将体检卡作为礼物送给老师;教师子女入学就业等问题,虽然学校有时无能为力,但给予关注也是很重要的,因为以教师为本是学校以人为本的重要组成部分;每年春节,我们会将一封情真意切的信和慰问金寄送到每个老师的父母手里……想起这些,因为有爱,我很幸福!

         第四,谈谈我们学校教师的奉献和进取.我们湘西是老、少、边、穷地区,经济落后,在管理过程中,我们很少用经济的手段,强调的是奉献精神,其实,教师的付出能用金钱来衡量吗?我们的老师需要什么呢?这是我经常思考的问题,我觉得,我们的老师固然有许多物质方面的需要,但他们更需要的是事业上的认可,特别对年轻老师来说,专业发展的需要更是他们的追求!作为一个管理者,面对这样的被管理者你难道不觉得幸福？

         我从99年当副校长开始,就把培养青年教师当成自己最重要的任务之一,十年来,我校青年教师获州(市)级以上教学竞赛奖励的达50人次之多,每当看到一个个青年教师逐渐成长起来,我由衷地感到幸福.2006年,我校青年教师彭宏辉申报的课题被省教育科学规划办评定为重点课题, 青年教师罗啸申报的课题被省教育科学规划办评定为一般课题,一所小学,两个课题,规格之高,实属难得.

谈谈我的家庭

         我的家庭是一个三口之家,老婆是教师,在学校是我的下级,在家里是我的领导,女儿读高二,成绩还可以,父女感情融洽,我很幸福. 记得年轻的时候,夫妻之间的小矛盾也是有的,开始,心里很不愉快,后来慢慢想开了:两口子之间的矛盾没有对错之分,因为分出对错又有什么意义呢?再后来,我经常对老婆说:“你生气的时候最好什么也不做,最多只能做些拖地洗衣之类的事,绝对不能下厨房做饭,因为心情不好做出来的饭是不能吃的,有毒素.”以前,老婆总觉得嫁给我吃亏了,现在,老婆越来越觉得嫁给我的决策是对的,我很幸福. 我经常劝告朋友,孩子一定要自己带大,不能交给老人代劳,因为孩子一生与你在一起的时间非常有限.现在,我很自豪两件事:第一,孩子的尿布都是我洗的;第二,孩子六岁以前,都是在我讲的故事中进入梦乡的.为什么呢?因为,我觉得是我的付出让我体会到了父女间那种无法用言语来表达的天伦之乐! 谈谈我自己

         其实,在前面的谈话中,我已经谈到了我自己.

         我1985年中师毕业留校,1999年当副校长,2002年就获得中学高级教师职称.2001年我有机会到省会长沙工作,2006年我有机会去深圳工作,2007年……我为什么还在这个学校?这是我经常问自己的问题. 前年春节,我回到了乡下老家,又一次走进了儿时读书的母校,见到了三十年前教我的小学老师,他是我四年级的数学老师,我清楚地记得,一次数学考试结束后他问我最后一题为什么要那样做,我讲了一遍,他没有听懂,我讲第二遍,他还是没有听懂.我讲第三遍后,他说:“你回家再想想,明天想好了再回答.”我和老师谈了很久,谈了自己儿时的顽皮,谈了家乡教育的变化,谈了很多愉快的回忆,也谈了一些沉重的话题,比如——坚守!

         今天,我终于明白:二十五年了,我跟我的老师一样,为了自己的爱——坚守! 今天,我还想说：因为有这样的爱，我感到非常幸福！

李昌斌
二零一零年元月